胡說八道的生活，亂七八糟的世界！

　　6月30日，一年前的這一天還在擔心不知道該怎麼適應在學校實習的生活，沒想到時光飛逝，一年就這麼過去了。

　　在竹林的最後一天應該是既快樂又帶點小難過的，快樂的是學生和我都可以放暑假了，小難過的是要和相處八個月的學生們告別了。29日的晚上亮吟傳短訊給我，要我隔天早上八點要到班上去，她說保證給我一個驚喜，隔天我當然乖乖的赴約，原來是亮吟、尚蓉、宏哲、陳翰四位買了一束花送我，我是一個不會把"感動"表現在外的人，所以我笑笑的對他們說聲謝謝，但是他們還加上一句：「這花很貴喔，所以你要請我們吃東西。」（厲害！把我最常說的話都學去了！）

　　學生總是問我：「老師，你明年還要敎我們嗎？」「老師，等你考上正式老師，你要回來竹林嗎？」「老師，你當完兵會不會回來？」我實在很難開口對他們說：「孩子，其實老師已經不打算考老師了。」所以我只能笑笑對他們說：「等我先當完兵，我再看看有沒有機會回來囉！」

　　下午，班上舉辦一個小型的同樂會，曹老師當然也會邀請我上台說幾句話，想起開學時他們常問我很多問題，我都以「秘密」作為答覆，我對他們說：「這些問題等最後一天我再跟你們說。」所以我今天當然也會信守諾言，對他們的問題一一答覆，以滿足他們「求知」的慾望。ＸＤ

　　答覆完這些問題，接著他們又拿出「畢業紀念冊」（類似以前我們畢業前會寫的一些個人檔案或是祝福語之類的）要我寫，當然這種舉動是會傳染的，很快的，我桌上的紙張就如雪片般飛來，我也只得拿回辦公室埋頭狂寫。好不容易寫完拿回班上，馬上又丟了幾張過來，接著又有一個新舉動－宇晨拿著簽字筆要我在她的墊板上簽名，你知道的小學生都是有樣學樣的，當然我簽完一個又來一個，簽完墊板就開始簽文具用品，有人拿書包、雨傘、鉛筆盒、球…等用品給我簽名，班上頓時陷入瘋狂狀態，我只能低著頭簽著我的名字一遍又一遍…突然會覺得自己變成Super Star，粉絲們瘋狂向我索取簽名！（我好像就這樣簽了半節課之久）最後，和學生拍大合照，放學時間就到了，學生臨走前還向我道別，本來想跟學生一個一個拍張照片的，可惜已經沒有時間，只能抓到幾隻小貓而已>"<。

最後一天了，心情如釋重負，相對的，這也是另一個新的開始。

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　　嘿嘿嘿…電腦桌面右下角的時間已經顯示著「上午１２：４８」，代表著６月２８日已經過了，今天是６月２９日了。是的，再過兩天我們的實習生活就要結束了，我可是整整盼望了一年啊！

明天（三）下午，實習夥伴們打算請個假大家一起到外面吃頓大餐，好好慰勞一下自己，一年就這麼熬過去了，想想實習也沒什麼大不了的嘛！哈！

昨天（一）是替代役抽籤公佈的日子，打開網頁輸入自己的身分證字號及生日，按下確定送出，顯示出來的結果竟然是………………沒中（凸），換冠宇查詢，顯示出來的結果竟然是………………第７４順位（＝　＝）。果然是沒那個命啊，沒想到冠宇跟佛祖說抽中要吃素７０天那麼有效，那早知道我也要啊，哈！

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　　題外話…最近電動打太多了，有點廢寢忘食的跡象出現了…

　　6/20是我們學校的畢業典禮，我們學校的畢典是安排在晚上，方便讓家長可以來看他們心肝寶貝的畢業典禮，不過那天的場地實在太小了，兩三百人擠在小小的中正樓都快悶死了，如果有冷氣還OK，不過只有吊扇在天花板慢慢的旋轉…真的熱死了。

　　典禮還沒看完就被主任請去幫忙，等一下要放天燈。一班一個天燈，共有四個，校長本來還說要把天燈用線綁住，因為怕它不知道會飛去哪裡？會不會釀成災害？不過帶著天燈來的歐巴桑說：「區運那年，幾百個天燈還不是都放上去了，也沒有發生什麼事啊！」她這樣說也對，反正火熄了就會掉下來了，不太會飛到一半才燒起來吧？所以我們就不把線綁上去了。

　　大家私底下在討論，天燈上寫的是學生的夢想，是學生所祈求能實現的願望，如果看到自己班的天燈，飄到一半就掛在半空，他們會有什麼感覺？「老師，是不是我們的夢想不會成真？」「孩子，現實是很殘酷的。」要是真的天燈掛在半空，難道我真的要這樣跟學生解釋嗎？還好，大家後來的決定是對的。

　　我拿著是孝班的天燈，四個班的同學從中正樓下來，圍繞個圈在各班的天燈的周圍，我看到有的學生啜泣著(那種眼淚、鼻水、口水會跟著流的XD)，在點燃天燈的那一刻，大家都變得很安靜(很久沒看到六年級的那麼安靜了XD)，大家都抬頭仰望，看著自己的夢想與願望隨著天燈飛向天際。

　　我真的要再提醒一次，不綁線的決定是正確的。

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早上，經過辦公室座位看到地上躺著一隻小強，連垂死的掙扎都沒有，想必已經是陣亡多時，我也不以為意…

下午打掃時間，學生經過我們這邊，突然受到驚嚇，叫了出來。我們實習生回頭觀望，到底發生何事？原來是我上午看到的那隻小強，正被一群螞蟻雄兵搬運回巢穴。

看到這一幕的我覺得很妙，因為搬運的位置就在垂直９０度的牆壁上，我看見好幾隻螞蟻一起拉著小強的鬚鬚，共有兩組，讓我聯想到拔河的情景，看到這群螞蟻努力的搬運小強的屍體，讓我想到「團結力量大」這成語，（我的層次好像比較低一點，不像蔣公１０歲看到河裡的小魚逆流而上，就了解不畏困境也要反清）

不過這小強的體積實在龐大，看這群螞蟻搬了好一陣子，還是在那邊徘徊逗留，今天忘了帶相機到學校，只好向夥伴商借一台來用用，可惜不能把這情景拍的清楚。看明天還會不會在那邊？　：Ｐ

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今天換另一位學生拿著包好的禮物給我，她是偲婷。大概是坐在若凱旁邊的關係吧，看到若凱送禮物給我，所以她也跟進了。不過若凱看到思婷送的禮物還有包裝過，就很不好意思的對我說：「老師不好意思，我沒有包裝。」「因為包裝紙已經不夠了。」傻孩子，有這份心意老師就很感動了，還管它有沒有包裝過呢？

偲婷送我的禮物，是一隻熊，一隻玻璃作成的熊熊。這可不是因為我長得像熊的關係，所以偲婷才挑這隻熊熊給我啊！是因為偲婷的姓氏是「熊」啊！所以她才挑一隻熊熊，希望我以後看到這隻熊熊就能想到她。

每當畢業季來臨，學生就會開始親手製作或是買些小東西送給朋友，或是暗戀的對象，這種事我小時候也做過哩，呵！讓學生破費自己還真是有點不好意思，我是不是也該回送他們一點小心意呢？

該回送什麼才好咧…

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上禮拜五中午回到教室用餐，收到一位學生送我的一份小禮物…
「老師，你過來一下。」若凱一邊向我揮舞著手，一邊輕聲的對我說。
「什麼事呢？」我也輕聲的對她說著。
「這個送給你！」若凱從左手中掏出這小東西，原來是個沙漏。我從若凱手中接過這份禮物。
「莊老師，你六年級是不是就不會敎我們了？」若凱皺著眉頭對我發出疑問。
「是啊！因為老師只是來這邊實習一年而已，所以只會到跟你們一起放暑假而已。」我的臉上擠出一絲微笑。
「嗯！所以我要送你這個。」
「我媽還說要不要打個玉珮給你呢？」若凱認真的對我說。
「不好吧！」我嚇到了。（心裡想著：有那麼嚴重嗎？）
「可是媽媽說要花我自己的錢打，所以我還是送你這個。」若凱笑笑的對我說著。
我也回了個笑容說道「謝謝妳的禮物，老師會好好保存的！」

　　來到五孝已經快滿一年了，不知道我在學生的心目中會是怎樣的老師？也許多年後，他會想起來以前小五的時候班上有位很討人厭的實習老師，或是有個笑容可掬、親切待人的好老師呢？呵，我自己當然希望是後者啊！

　　找一天請學生寫一下想法好了，不過會不會都沒人理我？（泣）

　　小時候好像常常買沙漏送人耶，沒想到現在還是一樣啊！稍微看得出來這好像有點製作不良喔。（左圖）

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　　最近在PTT（telnet://ptt.cc:3000/）的studyteacher板上熱烈的討論一個問題，就是有關某版友所PO的一篇文章，內容是有關全國教甄可能都不辦理的消息（先說明：消息的可信度多少我不清楚，只是看到這篇文章內是這麼寫著的），因為這篇文章，搞得現在人心惶惶。

　　現在PTT又出現了有關612要舉辦大遊行的消息，經過多方擬定計畫，現在已經有了連署書的出現，有興趣的人可以去看看。

　　現在遊行能不能舉辦的成還是個問題，目前就是先招集大家連署聲援而已，這兩天和實習夥伴討論這個議題，裡面所提的六大訴求：

1. 降低班級人數至30人以下(目前大多數為大班制，一班約30-35人左右)。
2. 提高師生比，逐年將教師配額至一班2.0個老師(目前為一班1.5個老師)。
以上兩點，我認為下一代的教育品質是有必要去執行的，但是重點就在於國家的教育經費，照目前的教師配額，多一班就要多1.5位老師，若再加上將教師配額逐年提高，多了0.1全台灣會多了幾位教師缺額，但相對的政府的經費支出就會提高，這也難怪為什麽到現在都還沒辦法執行，說穿了就是因為沒有錢嘛！
3. 落實控管三年內減少50%以上師資培育機構暨招生名額。
這點我認為很重要，因為教育學程及師資班開放得太快也太多，以至於現在滿街都是流浪教師，所以減少師資培育機構招生名額也是有其必要性，且也能提升教師素質，不至於過於浮濫。不管是教育學分班、師資班甚至師範院校都應該減少招生名額。
4. 教師課稅用以提高教育經費編制，規劃完善退休機制。
教師課稅用以提高教育經費編制，這是個不錯的方法，但是或有多少現職教師反對呢？若是能夠實現，那現在全教會就不會跟教育部在鬥法了。規劃完善退休機制，讓以服務多年的老教師能夠早點退休，取而代之的應該是充滿熱忱及有著新新點子的新教師，不可否認的老一輩的教師的確會有他們的過人之處，還有多年的任教經驗，能夠掌握學生的狀況，處理突發的事件，但是社會也是需要新血來推動新氣象，當然教育也是，年輕的老師或許也能帶給下一代新的創意，或是用不同於過去的教學方式來激發學生的學習。同樣的，要早點退休可以，但是，經費呢？
5. 訂定教師及學校評鑑指標，修法規範不適任教師。
何謂不適任教師？光是這點就夠令人頭疼了，雖然學校的確會存在著某些所謂的「不適任教師」（我自己定義的，你也會有你自己的看法），我所聽到有些教師的行為實在很過份，根本就已經脫離教學的範圍，但是還能待在學校「教書」（算"教"嗎？），為什麼還能受任用？因為年資久嗎？還是根本就沒人敢淌這混水，請他收拾東西走人呢？
6. 教師甄試缺額於簡章發售時公佈，維護考生報考權益。(註)
(註)：過去許多縣市教甄筆試當天才公佈缺額，上千人報考，到當天才得知要競爭十幾個甚至不到的缺！奔波各縣市舟車勞頓，加上報名費車馬費所費不貲，情何以堪？

　　發售簡章時一並公佈缺額，我想這也不是不可能，但是公費生的分發，加上現職教師的轉調，通常作業時間都比較晚，所以缺額很難估算出來，若要精確的數字，恐怕就是把考試時間延後吧！過去幾個縣市賺了這些報名費可以說是削爆了，缺額不早點公佈，非等大家都把報名費奉上了才知道缺額是如此的少，加上奔波好幾個縣市，真是捉弄人阿！

　　再者，想到遊行這檔事，會有多少人敢站出來呢？有人怕站出來了，以後去甄試擔心會被劃在名單外，有人說：「若是你不考教甄，那幹嘛站出來？」我認為，若是這次的遊行（假如辦的成的話）教師不應只是為了爭取工作機會而已，更應該是為了將來國家的教育方針及走向而有所訴求，已增取更多社會的聲援及尊重。

　　以上所言，只是心有所感，若有什麼建言或是意見歡迎回文，別罵我就好！

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